ANÁLISIS DE LAS C.SOCIALES EN EL CURRÍCULO INFANTIL

I. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA AUTONOMÍA PERSONAL

El niño debe construirse una identidad propia, asi interactuarán a posteriori con el medio. El cuerpo es su herramienta con el mundo que les rodea. Deben adquirir hábitos relacionados, con el bienestar, la seguridad personal, la higiene asi como de orden, constancia y organización relacionados con diversas tareas.


II. EL MEDIO FISICO, NATURAL , SOCIAL Y CULTURAL

El niño valorará la importancia del medio físico, natural, social y cultural mediante la manifestación de actitudes de respeto y la intervención en su cuidado según sus posibilidades. Conocera las manifestaciones culturales como son las fiestas. Apreciará los cambios a los que están sometidos los elementos del entorno, para poder identificar en ellos algunos fenómenos. Se explorará tambien animales en su entorno. Aprenderán a diferenciar entre los tipos de paisaje y estará en contacto con la naturaleza.


III. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Utilizar técnicas y recursos para expresar a otros sus sentimientos a través de ellos.


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Relación de contenidos, con criterios de evaluación y objetivos en el área de conocimiento del medio para Educación Infantil.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
A. Utilizar el cuerpo como instrumento de relación con el mundo y
como vehículo para descubrir los objetos de aprendizaje a través de la
percepción y de la sensación.

B. Aplicar unas actitudes básicas para la convivencia en las interrelaciones
humanas que repercutan en un ajuste de la propia imagen
corporal.

C. Cuidar el cuerpo y aplicar la higiene corporal, fomentando hábitos
y actitudes que ayuden a mantener una adecuada salud mental y
física.

D. Dar muestra del conocimiento personal en la construcción de
la identidad y en la pertenencia a un grupo social, manifestando sentimientos
y normas de relación social.

OBJETVOS:
1. Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción, adquiriendo
de manera progresiva una mayor precisión en sus gestos y
movimientos.

2. Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices, sensitivas
y expresivas, adoptando posturas y actitudes adecuadas a las diversas
actividades que desarrolla en su vida cotidiana.

3. Adquirir progresivamente autoconfianza y una imagen ajustada
y positiva de sí mismo e identificar sus características y cualidades
personales.

4. Respetar las características y cualidades de las otras personas,
aceptando y valorando la variedad de sexos, etnias, creencias o cualquier
otro rasgo diferenciador.

5. Adquirir coordinación y control dinámico en el juego, en la ejecución
de tareas de la vida cotidiana y en las actividades en las que
tenga que usar objetos con precisión, de acuerdo con su desarrollo
evolutivo.

6. Conocer, manifestar y explicitar los propios sentimientos, emociones
y necesidades, y respetar los de los demás.

7. Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales.

8. Adquirir hábitos relacionados con el bienestar, la seguridad personal,
la higiene y la salud así como de orden, constancia y organización
relacionados con las diversas tareas.

9. Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia acción para
resolver tareas sencillas y problemas de la vida cotidiana, reconociendo
sus límites y posibilidades y buscando la colaboración necesaria.

10. Desarrollar actitudes y hábitos de colaboración y ayuda articulando
su propio comportamiento con las necesidades, demandas,
requerimientos y explicaciones de los demás.

CONTENIDOS
- El cuerpo y la propia imagen. Criterios: A,B,C,D. Objetivos: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

- El juego y el movimiento. Criterios: A,B,D. Objetivos: 1,2,3,4,5,6,7,10

- La actividad y la vida cotidiana. Criterios: A,B,C,D.Objetivos:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

- El cuidado personal y la salud. Criterios:C,D. Objetivos: 4,8,10